By Alison Kitson,Susan Steward,Chris Husbands

Esta obra ofrece una fresca y genuine visión de l. a. enseñanza de l. a. historia en las instituciones escolares en un tiempo en el que el valor de los aprendizajes relacionados con el pasado es cuestionado con frecuencia. Apoyándose conjuntamente en investigaciones, en experiencias prácticas en las aulas y en las voces del profesorado y de estudiantes, Alison KITSON, Chris HUSBANDS y Susan STEWARD proponen una base para desarrollar l. a. enseñanza de l. a. Historia en el complejo mundo de las aulas del siglo XXI.
Sabemos bien que bajo los angeles seductora sencillez de un fuerte hilo narrativo del pasado humano se esconden profundas cuestiones sobre l. a. naturaleza del saber, l. a. naturaleza del aprendizaje y l. a. complejidad de l. a. sociedad moderna, de ahí l. a. oportunidad de este libro. Cuatro asuntos son los que organizan este ensayo:
El lugar de l. a. Historia en el currículo escolar contemporáneo. Cómo se suele presentar el pasado, de manera especial a través de los currículos más formales. Se consideran también los recursos que el profesorado de Historia tiene a su disposición: materiales, intelectuales y digitales.
La importancia de prácticas inclusivas. Lo que lleva a interrogarse sobre lo que el alumnado busca en su encuentro con l. a. historia; porqué es difícil l. a. Historia para muchas personas, y si hay una pedagogía característica de l. a. historia que verify su aprendizaje.
Qué constituye una buena enseñanza de l. a. historia, de manera que expanda las concepciones el alumnado acerca de lo qué es posible. Explora las formas de planificar el aprendizaje en las aulas por parte del profesorado, mediante conceptos, temas y preocupaciones de los angeles enseñanza de los angeles historia.
La centralidad de los angeles profesionalidad docente y de l. a. innovación. Se considera asimismo l. a. enseñanza de los angeles historia en el contexto de los retos morales y políticos del mundo en el que las alumnas y alumnos están creciendo, en el siglo XXI.

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